miércoles, 21 de diciembre de 2011
viernes, 16 de diciembre de 2011
tarea recuperatoria del tercer trimestre
1. Describan la experiencia de la primera Feria Azul, realizada el 14 de Octubre. ¿Cómo participaron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo han participado de la feria del 24 de Noviembre? ¿Qué se comprometieron a traer / ofrecer? ¿Qué les gustaría encontrar?
Participe con algunas de mis compañeras ayudando a forrar las cajas de te, traje dos botellas de vino que los hicieron vasos. Respecto a la feria aprendí que no hace falta de dinero para realizar una compra-venta y que a pesar de no utilizar dinero y que solo usamos txais nos divertimos mucho , en la feria no llegue a traer nada solo ayude a una compañera a armar su "puesto" de revistas para venderlas. Y con las txais que recibí compre un par de cosas muy lindas.
En la segunda feria presentamos nuestro proyecto llamado Cocina Sumaq trajimos comida peruana vendimos arroz con pollo con su papa alahuancaina y su chicha morada. En la feria encontré muchas cosas habían chicos que vendían ropa ,cds, comida, y cosas como las cajitas de te.
2. Sinteticen las principales ideas del video Biblioburro (200 palabras). Comenten qué les interesó de él. ¿Por qué? Qué nuevas ideas de cosas por hacer/proyectos/actividades que les parezcan UTILES y POSIBLES para enfrentar los problemas planteados en el video.
http://www.youtube.com/watch?v=tsHyN9zj8_o
http://www.youtube.com/watch?v=tsHyN9zj8_o
El primero se llama “Biblioburro” y su personaje principal es un señor que se llama Luis Soriano Borges que viaja a través de dos burros. Pero estos no son animales de carga usados típicamente, sino que en esta oportunidad son utilizados como una biblioteca móvil y por eso lo llaman el "Biblioburro".
Cada burro tiene su nombre , uno se llama ALFA y el otro BETO son los encargados de transportar toda el material que el profesor da sin dinero a cambio.
Luis es un profesor que tiene una gran devoción para enseñar y ayudar a los más necesitados, los chicos que viven en una zona rural de Colombia lejos de todos los libros y toda posibilidad de asistir a una escuela, por lo tanto lleba los libros y educación hacia ellos. Ante esto se sienten maravillados y contentos por todas las cosas que aprendieron o se divirtieron coloreando y dibujando.
Cada burro tiene su nombre , uno se llama ALFA y el otro BETO son los encargados de transportar toda el material que el profesor da sin dinero a cambio.
Luis es un profesor que tiene una gran devoción para enseñar y ayudar a los más necesitados, los chicos que viven en una zona rural de Colombia lejos de todos los libros y toda posibilidad de asistir a una escuela, por lo tanto lleba los libros y educación hacia ellos. Ante esto se sienten maravillados y contentos por todas las cosas que aprendieron o se divirtieron coloreando y dibujando.
Este profesor desea que los chicos se rían abiertamente, que no tengan miedo, que coloreen su vida, que se animen a cambiar ya que han vivido situaciones de horror a lo largo de sus pocos años de vida. Por lo tanto desea que a lo largo y ancho de toda Colombia, este proyecto se lleve a cabo para culturizar al país.
El segundo video se llama EL UNO POR CIENTO, y es un documental que es relatado por su director que es un heredero de la inmensa fortuna de una farmaceutica llamada Jonhnson and Jonhnson que comercializa sus productos por todo el mundo.
El tema principal es la gran brecha que existe hace ya unas décadas y que aún persiste entre las ciudades ricas y pobres de Estados Unidos.Un número soprendente es que sólo el 1% de familias son las dueñas del 40% de las riquezas del país.Esto es una fiel muestra de la deficiencia en la distribución de las riquezas que sufre actualmente este país.
El video demuestra las diferencias que nacieron debido a políticas económicas del gobierno en los años 70’ .
Y en el documental hay varias entrevistas a personas de las cuales muchas son realmente avaras, y que lo único que les interesa conseguir cada vez es más plata.
Y en el documental hay varias entrevistas a personas de las cuales muchas son realmente avaras, y que lo único que les interesa conseguir cada vez es más plata.
También se muestran una entrevista a Milton Friedman, un economista Estadounidense premiado que apoya dentro de muchas cosas a la desigualdad de las riquezas.
Al final del video muestra las dos realidades totalmente opuestas, que se pueden visualizar la sociedad norteamericana.
Al final del video muestra las dos realidades totalmente opuestas, que se pueden visualizar la sociedad norteamericana.
3. Sinteticen las principales ideas del video El uno por ciento – clips (200 palabras). Comenten qué les interesó de él. ¿Por qué? Qué nuevas ideas de cosas por hacer/ proyectos/ actividades que les parezcan UTILES y POSIBLES para enfrentar los problemas planteados en el video.
TAREA RECUPERATORIA DEL SEGUNDO TRIMESTRE
1) video sobre el Dinero como deuda
síntesis-
En este video se muestran los dos misterios que nos dominan EL DINERO Y EL AMOR.
El amor es una cuestión que ha sigo explorada en libros , canciones Pero el dinero para muchas personas es todo.. y creen que lo crea del gobierno, lo que no saben y no se ve en las escuelas es que estos metales y papeles que asociamos al dinero son en realidad creados en una agencia ligada al gobierno federal. llamada LA CASA DE LA MONEDA, pero la mayor cantidad no es creada por ella sino que lo crean en grandes cantidades cada día CORPORACIONES PRIVADAS COMO BANCOS.
los bancos crea el dinero de lo que prestan, no de sus ganancias ni de los depósitos sino directamente de la promesa de los prestatarios de devolverlo.
2) video sobre La Historia de las cosas.
síntesis
En este video nos dice cosas para no perjudicar el medio ambiente y aprender a vivir sin combustible a estabilizar a la población a un nivel sostenible.
Este video nos hace pensar de las cosas que perjudican al planeta
y como cada dia estamos acabando con los recursos naturales y ayudando
a la autodestrucción del planeta y nuestra especie.
También nos dice que las cosas vienen de un sistema: extracción, producción, distribución, consumo y a la dispoccion , se les llama la economía de los materiales, hace 10 años rastrea de donde vienen las cosas
y a donde van y descubrió que esta no es toda la historia.
síntesis-
En este video se muestran los dos misterios que nos dominan EL DINERO Y EL AMOR.
El amor es una cuestión que ha sigo explorada en libros , canciones Pero el dinero para muchas personas es todo.. y creen que lo crea del gobierno, lo que no saben y no se ve en las escuelas es que estos metales y papeles que asociamos al dinero son en realidad creados en una agencia ligada al gobierno federal. llamada LA CASA DE LA MONEDA, pero la mayor cantidad no es creada por ella sino que lo crean en grandes cantidades cada día CORPORACIONES PRIVADAS COMO BANCOS.
los bancos crea el dinero de lo que prestan, no de sus ganancias ni de los depósitos sino directamente de la promesa de los prestatarios de devolverlo.
2) video sobre La Historia de las cosas.
síntesis
En este video nos dice cosas para no perjudicar el medio ambiente y aprender a vivir sin combustible a estabilizar a la población a un nivel sostenible.
Este video nos hace pensar de las cosas que perjudican al planeta
y como cada dia estamos acabando con los recursos naturales y ayudando
a la autodestrucción del planeta y nuestra especie.
También nos dice que las cosas vienen de un sistema: extracción, producción, distribución, consumo y a la dispoccion , se les llama la economía de los materiales, hace 10 años rastrea de donde vienen las cosas
y a donde van y descubrió que esta no es toda la historia.
3. Qué es la Economía Azul? Describa dos ejemplos.
-UN INTERCAMBIO DE COSAS MATERIALES COMO EL TRUEQUE
-LA ECONOMI AZUL ES LA ECONOMIA SIN DINERO, CON BALORES MATERIALES
4. Describa cinco actividades de la vida cotidiana con las cuales podamos cuidar el planeta.
-TIRAR LA BASURA EN EL BASURERO Y NO EN LAS CALLES
-NO DESPERDICIAR EL AGUA
-NO DESPERDICIAR GARSTOS DE ENERGIA COMO LA LUZ
-CUIDAR LAS PLANTAS Y EL PLANETA ENTERO.
tarea recuperatoria del primer trimestre
1. ¿Qué recursos son escasos en tu vida? En el planeta? ¿Qué recursos son abundantes? Explique. ¿Qué medidas cree se podrían implementar para solucionar los problemas de escasez? ¿Quiénes tendrían que hacerse responsables de ello?
Creo que recursos escasos, por momento no tengo muchos, pero si creo que en el planeta los recursos mas escasos en este momento, son el agua, los combustibles utilizados para casi TODO, y cada vez se acreceta la tala de árboles en todo el mundo. Si hubiera una mejor organizacion por parte de las empresas que explotan los minerales y gases etc, y si pensaran en las futuras generaciones que van a venir, este problema se podria disminuir a un grado menor, porque el planeta lo sufre y mucho, y se nota en los cambios de temperatura, en el daño que le hace a la capa de ozono todo eso. Algunos de estos recursos, si tuvieran una mejor distribucion y consumo, y no desperdiciados como lo es el agua por ejemplo, seria un recurso abundante y no habría ese problema hoy en dia. De esto se tendría que hacer cargo cada responsable de cada país del mundo, y a su vez cada persona por su propia cuenta, y no esperar a que pase algo, pero mientras ensuciando cada vez mas el planeta.
2. Qué es DELIBERA? Para qué se puede utilizar? ¿Qué tiene que ver con el Mercado?
DELIBERA, es el abanico de cuatro colores que hemos utilizado en distintas oportunidades.
Para opinar que nos parece la visión del otro respecto a sus ideales.
Tiene que ver con el mercado, porque da una mejor organización usandolo, y es importante Qué es el paradigma de la abundancia?
* Por qué está escondido?
* Le tenés miedo a los juegos de poder?
* Creés que los recursos del planeta alcanzan para el bien vivir de todos sus habitantes?
* Creés que el FUTURO depende de vos?
Significa que aún habiendo recursos suficientes para todo el planeta, la mayor cantidad de gente vive en la escazes, vivimos en la escasez, pasamos a la abundancia, luego volvemos a la escasez, luego...
No le tengo miedo a los juegos de poder, no creo en ellos.
Si, creo que alcanzan, pero tambien creo que estan mal distribuídos, que mucho lo tienen pocos, y poco es repartido entre muchos, y asi queda una brecha amplia entre abundancia y escazes.
Creo que el futuro depende de cada uno de nosotros, porque si no se empieza por uno mismo, y espera a que los demas hagan algo, problablemente el planeta siga en igual de condiciones o peores de las que esta ahora.
Creo que recursos escasos, por momento no tengo muchos, pero si creo que en el planeta los recursos mas escasos en este momento, son el agua, los combustibles utilizados para casi TODO, y cada vez se acreceta la tala de árboles en todo el mundo. Si hubiera una mejor organizacion por parte de las empresas que explotan los minerales y gases etc, y si pensaran en las futuras generaciones que van a venir, este problema se podria disminuir a un grado menor, porque el planeta lo sufre y mucho, y se nota en los cambios de temperatura, en el daño que le hace a la capa de ozono todo eso. Algunos de estos recursos, si tuvieran una mejor distribucion y consumo, y no desperdiciados como lo es el agua por ejemplo, seria un recurso abundante y no habría ese problema hoy en dia. De esto se tendría que hacer cargo cada responsable de cada país del mundo, y a su vez cada persona por su propia cuenta, y no esperar a que pase algo, pero mientras ensuciando cada vez mas el planeta.
2. Qué es DELIBERA? Para qué se puede utilizar? ¿Qué tiene que ver con el Mercado?
DELIBERA, es el abanico de cuatro colores que hemos utilizado en distintas oportunidades.
Para opinar que nos parece la visión del otro respecto a sus ideales.
Tiene que ver con el mercado, porque da una mejor organización usandolo, y es importante Qué es el paradigma de la abundancia?
* Por qué está escondido?
* Le tenés miedo a los juegos de poder?
* Creés que los recursos del planeta alcanzan para el bien vivir de todos sus habitantes?
* Creés que el FUTURO depende de vos?
Significa que aún habiendo recursos suficientes para todo el planeta, la mayor cantidad de gente vive en la escazes, vivimos en la escasez, pasamos a la abundancia, luego volvemos a la escasez, luego...
No le tengo miedo a los juegos de poder, no creo en ellos.
Si, creo que alcanzan, pero tambien creo que estan mal distribuídos, que mucho lo tienen pocos, y poco es repartido entre muchos, y asi queda una brecha amplia entre abundancia y escazes.
Creo que el futuro depende de cada uno de nosotros, porque si no se empieza por uno mismo, y espera a que los demas hagan algo, problablemente el planeta siga en igual de condiciones o peores de las que esta ahora.
lunes, 5 de diciembre de 2011
CARTOON WHAT WE DID 15 YEARS AGO AND WHAT WE DO TODAY
15 years ago I listened to music ,now I am in front of the computer .
15 years ago I watched a movie ,now I am in front of the computer .
15 years ago I contacted people ,now I am in front of the computer .
15 years ago I read the news ,now I am in front of the computer .
15 years ago I made music ,now I am in the front of the computer .
la computadora ahora se utiliza mucho mas que antes para buscar informacion, descargar, para los juegos, para chatear mirar noticias y muchas cosas mas es algo nuevo si se puede decir asi por que cuando tienes algo nuevo estas todo el tiempo en ella, es algo que no se puede dejar de explorar.
15 years ago I watched a movie ,now I am in front of the computer .
15 years ago I contacted people ,now I am in front of the computer .
15 years ago I read the news ,now I am in front of the computer .
15 years ago I made music ,now I am in the front of the computer .
la computadora ahora se utiliza mucho mas que antes para buscar informacion, descargar, para los juegos, para chatear mirar noticias y muchas cosas mas es algo nuevo si se puede decir asi por que cuando tienes algo nuevo estas todo el tiempo en ella, es algo que no se puede dejar de explorar.
jueves, 1 de diciembre de 2011
Reflexion individual
Qué fue lo que hiciste vos para el proyecto? Bueno yo me encargue de publicar en facebook y estuve anunciando nuestra página también preguntando platos típicos, en algunos grupos, haciendo preguntas donde se encuentran los restaurantes en buenos aires. Primero era algo muy complicado porque teníamos que hacer y buscar todos comidas latinoamericanas así que bueno tuve que hacer muchas publicaciones a los grupos que buscaba y hacer les preguntas. Pero luego nos gusto mejor solo restaurantes peruanos y así que era mejor y bueno me encargue de publicar y hacer algunas preguntas en algunos grupos y cree el logotipo bueno el logo es un plato blanco con los cubiertos rojos por que la bandera de Perú es de color blanco y rojo así que tenía que hacer algo significativo a Perú, también le agregue dentro del plato el nombre de cocina sumaq junto con un dibujo de un picante porque allá en Perú es algo típico agregarle a su plato picante.
Nuestro proyecto se trata de un blog que consiste en una guía de restaurantes peruanos en Bs. As
Qué fue lo que más disfrutaste y qué te aburrió? Crear el logo ver las imágenes de comidas que yo casi algunas no conozco. Lo que más me aburrió ummh
Cómo fue el trabajo en equipo? Yo creo que todos estuvimos buscando cosas cada una tenía su deber hacer.
miércoles, 30 de noviembre de 2011
1)QUE FUE LOMEJOR DEL AULA 1A1? PARA MI EL AULA UNO A UNO SOLO TE ENSEÑA ALGO MAS DE LO QUE TENES QUE APRENDER ME GUSTA MUCHO LO QUE YO APRENDI COMO PODER A UTILIZAR LA COMPUTADORA TRABAJAR EN GRUPO APRENDER MUCHAS COSAS TENER NUEVOS COMPAÑEROS COMPARTIR LOS TRABAJOS OSEA QUE PRESENTABAN CADA GRUPO.
2)QUE FUE LO PEOR DEL AULA 1A1? LO PEOR QUE FUE EN AULA UNO AUNO ES NO SABER TRATARNOS ENTRE COMPAÑEROS QUIZAS NO SE PUDO.
3)QUE FUE LO MEJOR DELA MATERIA DE ECONOMIA? COMPARTIR MUCHAS COSAS, INTERCAMBIAR LAS COSAS EN LA FERIA AZULES, LA FERIA ESTUVO JENIAL CONOCER QUE LA MONEDA AZUL O CHAI
4)QUE FUE LO PEOR DE LA MATERIA DE ECONOMIA? LA MATERIA ECONOMIA ME GUSTO MUCHO QUIZAS FALTABA ALGO DE RESPETO EN EL AULA ENTRE COMPAÑEROS, AYUDANTES Y LA PROFESORA.
2)QUE FUE LO PEOR DEL AULA 1A1? LO PEOR QUE FUE EN AULA UNO AUNO ES NO SABER TRATARNOS ENTRE COMPAÑEROS QUIZAS NO SE PUDO.
3)QUE FUE LO MEJOR DELA MATERIA DE ECONOMIA? COMPARTIR MUCHAS COSAS, INTERCAMBIAR LAS COSAS EN LA FERIA AZULES, LA FERIA ESTUVO JENIAL CONOCER QUE LA MONEDA AZUL O CHAI
4)QUE FUE LO PEOR DE LA MATERIA DE ECONOMIA? LA MATERIA ECONOMIA ME GUSTO MUCHO QUIZAS FALTABA ALGO DE RESPETO EN EL AULA ENTRE COMPAÑEROS, AYUDANTES Y LA PROFESORA.
martes, 29 de noviembre de 2011
Balance sociales
-Bueno a mi me gusto esta materia de sociales aprendi un poco de todo de politica, social . economica y de derechos humanos.
-Esta materia tambien me ayudo un poco a saber la historia del argentina, como som los del año 60 y 70
que yo nunca habia escuchado.
-Tener las tres materias juntas como son civica sociales y geografia me parecio fantastico.
- A mi los temas que mas me gustaron fueron los derechos humanos y la dictadura militar.me encanto todo las clases fue algo muy divertido trabajar en grupo sobre todo buscar informacion de canciones de protesta algo que nunca vi. fue algo mas que aprendo en el aula 1a1 es algo muy divertido sobre todo de haber conocido nuevos profesores muy copados. =) =)
-Esta materia tambien me ayudo un poco a saber la historia del argentina, como som los del año 60 y 70
que yo nunca habia escuchado.
-Tener las tres materias juntas como son civica sociales y geografia me parecio fantastico.
- A mi los temas que mas me gustaron fueron los derechos humanos y la dictadura militar.me encanto todo las clases fue algo muy divertido trabajar en grupo sobre todo buscar informacion de canciones de protesta algo que nunca vi. fue algo mas que aprendo en el aula 1a1 es algo muy divertido sobre todo de haber conocido nuevos profesores muy copados. =) =)
1)complete the chart with your favorite things.
Book: Harry potter
Magazine: people
Color: black
Tv programe: los simpsom
Cd: Maelo Ruiz
Number: 15 fifteen
Possesion: my computer
2.Complete the chat whith your favorite thengs
-my computer is modern and
-my TV is small and black and gray
-my computer and my cell phone
3. sit in groups. ask and answer questions about favorite things.
what´s your favourite theng?
I ´ ve got two favourite thing :
My tv and my phone
My tv yes is modern and
my phone is of good quality and has tv
My tv and my phone
My tv yes is modern and
my phone is of good quality and has tv
is it old?
no, it is
what colour is it ?
TV is gray
miércoles, 23 de noviembre de 2011
Canibalismo en la cárcel
Ninguna ley dice que no se puede comer carne humana.
Atrocidades cometidas por prisioneros en las cárceles de máxima seguridad.
Estos orígenes se remontan a la creación en 1881. Prisioneros causan homicidio en la cárcel, habían organizado un motín y fuga empleando pólvora para derribar un muro allí mantuvieron un enfrentamiento con los guardias y ocho personas fueron asesinadas y luego incineradas en el horno del penal y hubo canibalismo los trituraron y los hicieron empanadas !!
Pareciera que desconocen la historia de la humanidad y que hay diferentes culturas y que para ellos esto era tan común.
Se podía comparar con las tribus que hacían ritos sagrados con los muertos.
Relatos de guardias dieron mayor entidad a la versión que circulaba la finalización del motín sobre actos de canibalismo. Otro penitenciario vio salir humo de la panadería del penal, cuando se presumían incineraban los cuerpos de los internos asesinados. Un penitenciario que estuvo como rehén, dijo que un interno le ofreció empanada y le dejo dos y el solo había comido una empanada al rato vino el mismo penitenciario, y le dijo ¿comiste empanadas? Y le respondió sí que estaba rica pero dulce y entonces dijo, bueno te comiste un preso!! El guardia tomado como rehén desde el inicio del motín preciso que los internos se reían de las barbaridades que habían cometido. Me acerque a preguntar a otro rehén que si había comido empanadas que repartieron, le conté al rehén que me hicieron comer empanada de carne de un preso y se descompuso.
Otro guardia fue testigo del infierno por salvar a un compañero herido, preciso que no podía comer carne picada por que en el motín picaron a los presos y “se los comieron” Se puede matar por venganza o por hambre para satisfacer sus instintos animales, hay un sentido hacerlo, quienes eran civilizados o tiranos.
Quien respetaría a un hombre que come a otro hombre de su misma especie.
Lo que paso no es primera vez que pasa en estas cárceles en conclusión siguen habiendo reclusos que han sido descuartizados y comidos y a un no han sido hallados sus cuerpos.
NOTICIA DE DOS DIARIOS DISTINTOS
http://www.elargentino.com/nota-159515-Explosion-en-Monte-Grande-no-descartan-un-meteorito.html
http://www.pagina12.com.ar/diario/ultimas/20-177596-2011-09-26.html
(El Argentino ) Explosión en Monte Grande: "Cayó una bola azul del cielo"
(Página 12 ) Explosión en Monte Grande
http://www.pagina12.com.ar/diario/ultimas/20-177596-2011-09-26.html
(El Argentino ) Explosión en Monte Grande: "Cayó una bola azul del cielo"
(Página 12 ) Explosión en Monte Grande
EL ALCOHOL Y LOS JOVENES
Analicen el articulo :
Identifiquen a quiénes va dirigido este editorial y expliquen de qué quiere convercer a los receptores.
El texto va dirigido a los Jovenes, pero sobre todo a los padres, ya que como argumenta el texto, " con el alcohol
se empieza ", muchos jovenes de hoy en dia de entre 12 años en adelante, estan involucrados con la droga, el alcohol es como
un nexo que los lleva a la droga, esto se ve en muchos casos.
Prueben distintas maneras de enunciar la tesis o la idea fundmental que ostiene el autor del texto.
" El alcohol lleva a las drogas ".
" Con el alcohol se empieza a consumir drogas "
" el exceso de alcohol es un paso a la marihuana o a la cocaína".
Enumeren los recursos de los que se vale para sostener la tesis.
1) El alcohol representa la droga "lícita"
2)En argentina existen mas de 150.000 jovenes que consumen alcohol entre los 12 y 16 años.(cifra)
3)No se respeta la ley de "prohibida la venta de alcohol a menores de 18 años"
4)Cada vez es mas habitúe ver a un joven con una botella de alcohol en la mano.
5)El alcohol es en muchos casos un camino a la droga y muchisimos jovenes comenzaron a transitarlo (generalización)
Marquen las palabras del texto que concentren claramente la postura del que escribe el editorial.
"El exceso en el consumo del alcohol suele ser el primer paso antes de probar la marihuana o la cocaina ".Expliquen qué efecto intenta producir la inclusión de datos precisos , como los que aportan las estadísticas.
Lo que intenta producir esta inclucion de datos precisos, es que me convesca de lo que dice el autor, que me quede sorprendida
que por ejemplo 150.00 chicos de entre 12 y 16 años ,consumen alcohol, realmente es impactante, él trata de que yo al leer este texto
no consuma alcohol y ningún tipo de drogas.
Expliquen el ejemplo que introduce el autor para ilustrar la afirmacion categórica " hay una cultura que favorece el consumo
del alcohol".
Yo pienso que los tiempos cambiaron mucho, hoy en día no es lo mismo que años atrás, por comentarios de gente de mayor edad
es evidente que antes no pasaba lo que pasa con los jovenes de hoy, no habia tanto alcohol , tantas drogas, tanta delincuencia,
en esta época , hasta chicos de 12 años entran a un boliche bailable e ingieren alcohol hasta más no poder, tambien existen
muchos padres que no lo educan de una manera adecuada, por eso muchos chicos terminan mal,porejemplo los cuidan hasta para salir a la puerta
en vez de enseñarle lo que pasa en la calle , cuales son sus riesgos muchos jovenes acostumbran a escaparse de sus casas, y hacen
descontrol, tendría que ser diferente, tendría que existir mas educación y debería de cumplirse la ley de la prohibición de alcohol
a menores y tambien las entradas a los boliches bailables, en donde la mayoria ingiere drogas , alcohol y terminan peleandose
en la calle .
Cada vez hay mas alcohol en las calles, se lo ve en publicidades, por ejemplo en muchas camisetas de equipos de football , aparece
en logo de alguna bebida alcoholica , en la remera de river aparece el de la cerveza BUDWEISER, e incluso hay un equipo llamado QUILMES.
Identifiquen a quiénes va dirigido este editorial y expliquen de qué quiere convercer a los receptores.
El texto va dirigido a los Jovenes, pero sobre todo a los padres, ya que como argumenta el texto, " con el alcohol
se empieza ", muchos jovenes de hoy en dia de entre 12 años en adelante, estan involucrados con la droga, el alcohol es como
un nexo que los lleva a la droga, esto se ve en muchos casos.
Prueben distintas maneras de enunciar la tesis o la idea fundmental que ostiene el autor del texto.
" El alcohol lleva a las drogas ".
" Con el alcohol se empieza a consumir drogas "
" el exceso de alcohol es un paso a la marihuana o a la cocaína".
Enumeren los recursos de los que se vale para sostener la tesis.
1) El alcohol representa la droga "lícita"
2)En argentina existen mas de 150.000 jovenes que consumen alcohol entre los 12 y 16 años.(cifra)
3)No se respeta la ley de "prohibida la venta de alcohol a menores de 18 años"
4)Cada vez es mas habitúe ver a un joven con una botella de alcohol en la mano.
5)El alcohol es en muchos casos un camino a la droga y muchisimos jovenes comenzaron a transitarlo (generalización)
Marquen las palabras del texto que concentren claramente la postura del que escribe el editorial.
"El exceso en el consumo del alcohol suele ser el primer paso antes de probar la marihuana o la cocaina ".Expliquen qué efecto intenta producir la inclusión de datos precisos , como los que aportan las estadísticas.
Lo que intenta producir esta inclucion de datos precisos, es que me convesca de lo que dice el autor, que me quede sorprendida
que por ejemplo 150.00 chicos de entre 12 y 16 años ,consumen alcohol, realmente es impactante, él trata de que yo al leer este texto
no consuma alcohol y ningún tipo de drogas.
Expliquen el ejemplo que introduce el autor para ilustrar la afirmacion categórica " hay una cultura que favorece el consumo
del alcohol".
Yo pienso que los tiempos cambiaron mucho, hoy en día no es lo mismo que años atrás, por comentarios de gente de mayor edad
es evidente que antes no pasaba lo que pasa con los jovenes de hoy, no habia tanto alcohol , tantas drogas, tanta delincuencia,
en esta época , hasta chicos de 12 años entran a un boliche bailable e ingieren alcohol hasta más no poder, tambien existen
muchos padres que no lo educan de una manera adecuada, por eso muchos chicos terminan mal,porejemplo los cuidan hasta para salir a la puerta
en vez de enseñarle lo que pasa en la calle , cuales son sus riesgos muchos jovenes acostumbran a escaparse de sus casas, y hacen
descontrol, tendría que ser diferente, tendría que existir mas educación y debería de cumplirse la ley de la prohibición de alcohol
a menores y tambien las entradas a los boliches bailables, en donde la mayoria ingiere drogas , alcohol y terminan peleandose
en la calle .
Cada vez hay mas alcohol en las calles, se lo ve en publicidades, por ejemplo en muchas camisetas de equipos de football , aparece
en logo de alguna bebida alcoholica , en la remera de river aparece el de la cerveza BUDWEISER, e incluso hay un equipo llamado QUILMES.
domingo, 20 de noviembre de 2011
Canciones de protestas
¿Que son las canciones de protestas?
Canción de protesta era la de nominación que recibía la canción del autor de los años 60 y 70.
En la década de los 70 las Canciones de Protestas tuvieron un papel muy importante.
La mayoría de los canta autores se dedicaban a criticar y a promulgar el disgusto que tenían,
algunos de estos cantantes estaban directamente ligados a partidos políticos.
Esta canción de protesta tomará como base en muchas ocasiones formas musicales del folclore tradicional, haciendo algunos de estos artistas, como Violeta Parra, trabajos de investigación, recopilación y difusión de músicas tradicionales y populares. Pero es en los años 60-70 donde alcanza mayor difusión y repercusión. Alcanza mayor difusión porque ese folcklore se mezcló estilo Rock.
cumbia villera
Resumen El presente artículo presenta y contextualiza los nuevos usos de una categoría social,
la de pibe--una categoría que en su uso actual es transversal a las divisiones generacionales entre infancia, juventud y adultez--a partir
de su lugar en la cumbia villera. En la primera parte presento el contexto en el cual nace el género aquí
analizado. En un segundo momento, propongo hacer un ejercicio comparativo, en que consideraremos algunos tópicos
presentes en el género en contraste con los valores hegemónicos y con los que no siéndolo orientaban las prácticas en las generaciones previas de los sectores populares.
Consideraremos esta presencia villera vehiculada por los pibes a través de este tipo de cumbia como disidencia frente a un ideal que ligaba el trabajo y la familia como horizonte masculino, y como disidencia frente a la exclusión social.
Veremos así una ambigüedad no resuelta entre la ruptura con un mundo disciplinario y la reacción contra la desagregación social en la que ellos no quieren ser controlados ni excluidos. Se trata de un ejercicio en que, en la comparación de horizontes se vuelve más nítida la especificidad de la
categoría analizada y del género musical que, al mismo tiempo, la revela y ayuda a construirla. Sin embargo, al ser este contexto estructuralmente ambiguo, es posible que, tanto en las letras como en las entrevistas periodísticas a los músicos, se presenten, en relación al tipo de disrupción con el
orden dominante, interpretaciones diferentes. Esto será analizado en la
tercera parte, donde consideraremos el rol que los medios han jugado en la definición del espacio social
ocupado por la cumbia villera y las reacciones de los grupos que se identifican con ella.
calle 13
El derecho a disentir es lo propio de las sociedades democráticas. Y la protesta
es el ejercicio activo de la libertad de expresión. Y al protestar lo hemos titulado
“Vamos a portarnos mal”, título de una canción de la agrupación Calle 13, la
nueva rebeldía en la musica latina, protesta hecha sabor que viene inspirando
a varios rebeldes de nuestros días. Y es que la protesta social y la movilización
es vista como “portarse mal” por los gobernantes, los medios de comunicación
y los poderosos. Siempre dicen: “si se portan bien, habrá diálogo”. Y es así,
protestar es un asunto de mala educación política para los poderosos: inter? eren
la movilidad, entorpecen el paisaje, ensucian la vida pública. ¡Eso es lo que
molesta, no sus peticiones! Sí sus demandas. Y tomamos este título de Calle 13
porque ellos encarnan la protesta social hecha música en América Latina. “Vamos
a portarnos mal” es un merengue-rap que viene en “Entren los que quieran”
(Pop/Rock/Hip-hop, 11/2010, Sony Music). Y en la introducción al disco hacen de
la rebeldía y el multiuso-estético-paródico una política que dice (y nos autoriza
a usar su “vamos a portarnos mal”)
hip hop
El rap de protesta no es exclusividad de los jóvenes de origen extranjero. También los holandeses nativos del
interior del país eligen el rap para expresar sus emociones. Y éstas son más a menudo negativas que positivas.
Bennie Semil, fundador en Rótterdam del centro de hip-hop Hiphophuis, sabe de dónde viene tanta frustración:
“la sociedad va por mal camino, y los jóvenes sienten mucha presión, principalmente en los barrios más desposeídos
. El culpable es siempre el Estado.”
El efecto del rap depende mucho de la manera en cómo se transmite el mensaje. En 2006,
el Gobierno holandés optó por la misma arma: el entonces ministro de Justicia, Piet Hein Donner,
condena en un rap el uso de drogas. La canción despertó sentimientos encontrados. Semil: “una buena iniciativa,
pero en los círculos del rap se le ve como un payaso”. ¡Sé sincero!
cancion de preotesta
Victor Heredia .-
Me preguntaron cómo vivía, me preguntaron;
sobre viviendo, dije, sobre viviendo,
tengo un poema escrito más de mil veces,
en él repito siempre que mientras alguien
proponga muerte sobre esta tierra
y se fabriquen armas para la guerra
yo pisaré estos campos sobre viviendo,
todos frente al peligro, sobre viviendo,
tristes y errantes hombres sobre viviendo,
sobre viviendo...sobre viviendo...
El hacia canciones de protesta , hacia letras y música para otros hombres en la época militar y en esa época perdió a su mama y a su hermana que la cecuestraron .
Canción de protesta era la de nominación que recibía la canción del autor de los años 60 y 70.
En la década de los 70 las Canciones de Protestas tuvieron un papel muy importante.
La mayoría de los canta autores se dedicaban a criticar y a promulgar el disgusto que tenían,
algunos de estos cantantes estaban directamente ligados a partidos políticos.
Esta canción de protesta tomará como base en muchas ocasiones formas musicales del folclore tradicional, haciendo algunos de estos artistas, como Violeta Parra, trabajos de investigación, recopilación y difusión de músicas tradicionales y populares. Pero es en los años 60-70 donde alcanza mayor difusión y repercusión. Alcanza mayor difusión porque ese folcklore se mezcló estilo Rock.
cumbia villera
Resumen El presente artículo presenta y contextualiza los nuevos usos de una categoría social,
la de pibe--una categoría que en su uso actual es transversal a las divisiones generacionales entre infancia, juventud y adultez--a partir
de su lugar en la cumbia villera. En la primera parte presento el contexto en el cual nace el género aquí
analizado. En un segundo momento, propongo hacer un ejercicio comparativo, en que consideraremos algunos tópicos
presentes en el género en contraste con los valores hegemónicos y con los que no siéndolo orientaban las prácticas en las generaciones previas de los sectores populares.
Consideraremos esta presencia villera vehiculada por los pibes a través de este tipo de cumbia como disidencia frente a un ideal que ligaba el trabajo y la familia como horizonte masculino, y como disidencia frente a la exclusión social.
Veremos así una ambigüedad no resuelta entre la ruptura con un mundo disciplinario y la reacción contra la desagregación social en la que ellos no quieren ser controlados ni excluidos. Se trata de un ejercicio en que, en la comparación de horizontes se vuelve más nítida la especificidad de la
categoría analizada y del género musical que, al mismo tiempo, la revela y ayuda a construirla. Sin embargo, al ser este contexto estructuralmente ambiguo, es posible que, tanto en las letras como en las entrevistas periodísticas a los músicos, se presenten, en relación al tipo de disrupción con el
orden dominante, interpretaciones diferentes. Esto será analizado en la
tercera parte, donde consideraremos el rol que los medios han jugado en la definición del espacio social
ocupado por la cumbia villera y las reacciones de los grupos que se identifican con ella.
calle 13
El derecho a disentir es lo propio de las sociedades democráticas. Y la protesta
es el ejercicio activo de la libertad de expresión. Y al protestar lo hemos titulado
“Vamos a portarnos mal”, título de una canción de la agrupación Calle 13, la
nueva rebeldía en la musica latina, protesta hecha sabor que viene inspirando
a varios rebeldes de nuestros días. Y es que la protesta social y la movilización
es vista como “portarse mal” por los gobernantes, los medios de comunicación
y los poderosos. Siempre dicen: “si se portan bien, habrá diálogo”. Y es así,
protestar es un asunto de mala educación política para los poderosos: inter? eren
la movilidad, entorpecen el paisaje, ensucian la vida pública. ¡Eso es lo que
molesta, no sus peticiones! Sí sus demandas. Y tomamos este título de Calle 13
porque ellos encarnan la protesta social hecha música en América Latina. “Vamos
a portarnos mal” es un merengue-rap que viene en “Entren los que quieran”
(Pop/Rock/Hip-hop, 11/2010, Sony Music). Y en la introducción al disco hacen de
la rebeldía y el multiuso-estético-paródico una política que dice (y nos autoriza
a usar su “vamos a portarnos mal”)
hip hop
El rap de protesta no es exclusividad de los jóvenes de origen extranjero. También los holandeses nativos del
interior del país eligen el rap para expresar sus emociones. Y éstas son más a menudo negativas que positivas.
Bennie Semil, fundador en Rótterdam del centro de hip-hop Hiphophuis, sabe de dónde viene tanta frustración:
“la sociedad va por mal camino, y los jóvenes sienten mucha presión, principalmente en los barrios más desposeídos
. El culpable es siempre el Estado.”
El efecto del rap depende mucho de la manera en cómo se transmite el mensaje. En 2006,
el Gobierno holandés optó por la misma arma: el entonces ministro de Justicia, Piet Hein Donner,
condena en un rap el uso de drogas. La canción despertó sentimientos encontrados. Semil: “una buena iniciativa,
pero en los círculos del rap se le ve como un payaso”. ¡Sé sincero!
cancion de preotesta
Victor Heredia .-
Me preguntaron cómo vivía, me preguntaron;
sobre viviendo, dije, sobre viviendo,
tengo un poema escrito más de mil veces,
en él repito siempre que mientras alguien
proponga muerte sobre esta tierra
y se fabriquen armas para la guerra
yo pisaré estos campos sobre viviendo,
todos frente al peligro, sobre viviendo,
tristes y errantes hombres sobre viviendo,
sobre viviendo...sobre viviendo...
El hacia canciones de protesta , hacia letras y música para otros hombres en la época militar y en esa época perdió a su mama y a su hermana que la cecuestraron .
Sociales: derechos
(Versión simplificada, tomada de Educación Popular en Derechos Humanos: 24 guías de actividades participativas para maestros y facilitadores. Richard Pierre Claude. Instituto Interamericano de Derechos Humanos, 2003)
3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
que es el derecho a la vida ?
El derecho a la vida es el que tiene cualquier persona por el simple hecho de existir. Este derecho, nos atreveríamos a decir, es el más importante, ya que la vida es algo fundamental. No se debe JAMÁS poner fin a la vida de una persona, siempre que no sea naturalmente, pero claro, como en todas las cosas, esto no siempre es así, véase el aborto, los asesinatos, guerras, la pena de muerte ,estos conceptos lo analizaremos en más profundidad para saber si este derecho se cumple actualmente o no.
7.Todos somos iguales ante la ley y tenemos, sin distinción, derecho a que la ley nos proteja por igual.
Todos Los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros" ... y ... "La ley debe ser la misma para todos sea que proteja, sea que castigue, siendo todos los ciudadanos iguales a sus ojos, son igualmente admisibles a todas las dignidades, puestos y empleos públicos, según su capacidad y sin otra distinción que la de sus virtudes y talentos.
3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
que es el derecho a la vida ?
El derecho a la vida es el que tiene cualquier persona por el simple hecho de existir. Este derecho, nos atreveríamos a decir, es el más importante, ya que la vida es algo fundamental. No se debe JAMÁS poner fin a la vida de una persona, siempre que no sea naturalmente, pero claro, como en todas las cosas, esto no siempre es así, véase el aborto, los asesinatos, guerras, la pena de muerte ,estos conceptos lo analizaremos en más profundidad para saber si este derecho se cumple actualmente o no.
7.Todos somos iguales ante la ley y tenemos, sin distinción, derecho a que la ley nos proteja por igual.
Todos Los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros" ... y ... "La ley debe ser la misma para todos sea que proteja, sea que castigue, siendo todos los ciudadanos iguales a sus ojos, son igualmente admisibles a todas las dignidades, puestos y empleos públicos, según su capacidad y sin otra distinción que la de sus virtudes y talentos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)